各二级学院：
2018年本科人才培养方案修订经过各个学院反复多次讨论和论证，撰写培养方案解读分析报告讨论，现已基本定稿。为了使2018年人才培养更加符合师范专业认证的相关要求，现将关于进一步做好2018版人才培养方案补充修订通知如下。
一、修订内容
（一）已经定稿的人才培养方案中的课程体系、所有课程安排、学时学分、课程教学计划以及实践教学等涉及既定内容的原则保持不变。
（二）本次修订主要是形式上进行修订，以便更好地符合专业认证相关要求。具体修订意见如下：
1、关于培养目标与培养规格的修订
（1）对于师范专业的修订
将师范专业人才培养方案中第二部分“二、培养规格”和第一部分“一、培养目标”进行合并。将原“二、培养规格”改为“二、毕业要求”。毕业要求按照“践行师德、学会教学、学会育人和学会发展”四个维度进行描述。对应中学教育专业认证第二级标准师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、学会反思和沟通合作8个二级指标。具体撰写要求可以参照附件。
（2）对于非师范专业的修订
将原“二、培养规格”改为“二、毕业要求”，其他保持不变。
2、为了使得实验与实践课程的学时和学分比例更加清晰，调整原“五、课程体系结构表”表格结构，表格格式调整如下：
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课程模块类别
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学分
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占总学分比例
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学时
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占总学时的比例
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理论
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实践与实验
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理论
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实践与实验
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讲授
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实践与实验
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小计
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通识教育
课程
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通识必修课程
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通识选修课程
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专业教育
课程
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专业
基础课
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学科必修
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专业必修
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专业
核心课
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专业必修
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专业选修
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实践课
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实习、实训
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能力素质拓展与创新创业课程
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必修
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教师教育类课程
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必修
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学分合计
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注：1、非师范专业使用时请删除“教师教育类课程”一栏；2、专业核心课中具体课程以实际情况进行填写。
3、增加“培养目标和毕业要求、课程对应关系矩阵表”，以“附表一”的形式放到每个专业培养方案的最后。
（1）对于师范专业，按下表样式填写：
培养目标——毕业要求——课程对应关系矩阵表
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培养目标
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毕业要求
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指标点分解
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支撑课程
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践行师德
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师德规范
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教育情怀
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学会教学
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学科素养
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教学能力
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学会育人
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班级指导
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综合育人
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学会发展
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学会反思
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沟通合作
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注：具体表格填写参照附件相关样表
（2）对于非师范专业，按下表样式填写：
培养目标——毕业要求——课程对应关系矩阵表
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培养目标
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毕业要求
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毕业要求指标点分解
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支撑课程
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知识要求
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人文社会科学知识
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自然科学知识
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工具性知识
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专业知识
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能力要求
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专业能力
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创新能力
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信息获取、知识更新能力
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素质要求
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政治思想素质
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道德法律素质
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业务素质
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身心健康素质
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注：该表格在上学期人才培养方案解读与分析报告中已经做过，各学院可以参照解读分析报告
4、增加“毕业要求与课程关联矩阵图表”，以“附表二”的形式放到每个专业培养方案的最后。
（1）师范师范专业按照具体附表样式如下：
毕业要求与课程关联矩阵图表
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课程性质
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课程名称
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毕业要求
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践行师德
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学会教学
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学会育人
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学会发展
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师德规范
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教育情怀
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学科素养
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教学能力
|
班级指导
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综合育人
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学会反思
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沟通合作
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通识
教育类
课程
（必修）
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思想道德修养与法律基础
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中国近现代史纲要
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马克思主义基本原理概论
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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形势与政策
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大学体育
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大学体育
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大学体育
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大学体育
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大学英语
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大学英语
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大学英语
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大学英语
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大学语文
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计算机应用基础
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大学生心理健康教育
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大学生创新创业教育
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军事理论
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文献检索
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专业基
础课程
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专业核
心课程
（必修）
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专业核
心课程
（选修-限选课）
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专业核
心课程
（选修-
任选课）
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实践课程
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教师教
育课程
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备注：1.表中课程为：学科基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践课程与教师教育课程，按照实际人才培养方案中的课程填写。
2.H（强）、M（中）、L（弱），表示课程与毕业要求之间的关联度强弱程度，一般一门课程最多支撑5项毕业要求。（可以参照附件中相关表格的样式）
（2）非师范师范专业按照具体附表样式如下：
毕业要求与课程关联矩阵图表
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课程性质
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课程名称
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毕业要求
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知识要求
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能力要求
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素质要求
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人文社会科学
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自然科学知识
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工具性知识
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专业知识
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专业能力
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创新能力
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信息获取、知识更新能力
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政治思想素质
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道德法律素质
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业务素质
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身心健康素质
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通识
教育类
课程
（必修）
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思想道德修养与法律基础
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中国近现代史纲要
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马克思主义基本原理概论
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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形势与政策
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大学体育
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大学体育
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大学体育
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大学体育
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大学英语
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大学英语
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大学英语
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大学英语
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大学语文
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计算机应用基础
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大学生心理健康教育
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大学生创新创业教育
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军事理论
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文献检索
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专业核
心课程
（必修）
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专业核
心课程
选修-
限选课）
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心课程
（选修-
任选课）
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备注：1.表中课程为：学科基础课程、专业基础课程、专业核心课程、实践课程。按照实际人才培养方案中的课程填写。
2.H（强）、M（中）、L（弱），表示课程与毕业要求之间的关联度强弱程度，一般一门课程最多支撑5项毕业要求。（可以参照附件中相关表格的样式）
6、增加“专业代码”和“学科门类”等信息放在人才培养方案标题下，增加人才培养方案“制定人”，“校对人”，“批准人”等信息，放在本专业人才培养方案最后。
二、工作要求
（一）各二级学院要高度重视、充分领会本次人才培养修订的精神，认真完成培养方案的修订工作。
（二）各二级学院于2019年4月1日前提交最终修订完成的培养方案电子版和纸质版（盖章签字）。
