2月28日下午教育技术教研室召开教技专业培养方案研讨会，教技教研室全体教师共同探讨教技专业的课程设置和改革。此次研讨会的核心议题是根据教技专业考研科目和最新颁布的信息科技课程标准，参考南京师范大学、华东师范大学以及西藏民族大学的成熟培养方案，对现有课程体系进行修改和优化。

教育技术作为一门交叉学科，其发展速度之快、应用范围之广，对人才培养提出了新的挑战。在这样的背景下，教技专业的课程设置必须紧跟时代步伐，满足社会对高素质教育技术人才的需求。研讨会上，全体教师深入分析了未来教育行业对专业人才的具体要求。

南京师范大学的教技专业培养方案具有实践性强、理论与实际相结合的特点，该校的课程设置注重培养学生的项目开发能力和创新思维，同时强调教育理论的深入学习。华东师范大学教技专业培养方案中科研方法训练的比重较大，为学生提供了扎实的科研基础。西藏民族大学教技专业培养方案则侧重于服务地方教育需求，其课程设计充分考虑了民族文化和地域特色，培养出能够适应多元文化环境的教育技术人才。

在充分借鉴其他学校的培养方案的基础上，研讨会上各位教师提出了一系列创新性的课程设计方案。其中包括增加创客教育、人工智能在教育中的应用等前沿科技课程，以及加强教育学、课程与教学论等基础教育学科的学习。此外，有教师还建议增加实习实训环节，让学生有更多机会接触到真实的教育环境，提升实战能力。

撰稿：陈光环

审核：孙  洋