李旭教授在讲座中分别阐述了“为什么需要儿童视角”“什么是儿童视角”以及“如何获得儿童视角”。他强调理解儿童是教育儿童的前提，我们理解儿童越深刻，对儿童的教育就越可能有效。儿童视角的价值在于深度认识理解儿童的方法；营造一个和谐公平的世界以及实现成人的精神成长。同时，李旭教授认为，儿童视角是一种特殊的成人视角，是成人为达成对儿童的深度理解而采用的一种立场和方法，其本质要义是基于儿童，儿童视角是成人与儿童的互相走向，成人要主动走向儿童并且专注参与儿童，去获得儿童生活的感性经验，保持童心；儿童视角也要求成人要走近儿童，要做儿童生活“敏感”的观察者，要求成人在参与儿童生活的同时保持一份清醒、保持任务意识、做儿童生活的观察者，充分调动关于儿童的理性经验，获得理解儿童的理论框架；儿童视角也要求成人要走进儿童，做儿童生活世界返璞归真的“明悟者”，真正去读懂儿童。

最后李旭教授通过一则生活故事的研究案例，分别从成人的视角、儿童的视角以及儿童视角进行了三种解读，再次强调“在认识实践中，只有对儿童怀有天然的‘敬畏’、不断接近儿童生活世界，才能够获得儿童视角，实现对儿童的视角的无限接近。”  

在交流提问环节，李旭教授与参会老师就报告内容进行了深入交流。此次学术报告为咸阳师范学院教育科学学院2022年学术系列讲座之三。