我校陈小萍老师

获批 2025 年国家社会科学基金西部项目

为学校人文社科领域的研究再添重要突破！

探本究源：初衷溯源及现实考量解构

当前，西部乡村青少年心理健康问题日益凸显，自杀意念相关风险隐患牵动社会关切，成为乡村振兴与健康中国战略推进过程中亟待解决的重要课题。在此背景下，陈小萍老师成功获批 2025 年国家社会科学基金西部项目。

该项目拟于 2025 年 9 月至 2029 年 8 月开展研究，申请经费 20 万元。项目基于风险 - 资源动态博弈理论，通过多维度调研筛选风险与资源核心因子，重点攻克西部乡村青少年自杀意念预警不及时、干预碎片化等问题，构建 “风险累积 - 资源失衡” 预警模型与 “风险时长 - 资源介入” 干预模型，研发 “家 - 校 - 社 - 医” 协同的动态智能防控平台。

谈及研究的现实价值，陈小萍老师表示，项目将在陕甘新 3 县开展试点应用，核心目标是提升西部乡村心理健康服务覆盖率与干预效率，为乡村青少年心理健康保驾护航。研究成果不仅能为西部乡村心理危机治理提供可复制、可推广的实践方案，更能为乡村振兴战略落地、健康中国建设提供有力的学术支撑与实践助力，彰显教育科研服务社会的责任担当。

关键阶段把控与成功要素深析

从项目构思到成功获批，每一步都凝聚着扎实的学术积累与不懈的努力。陈小萍老师谈到，项目筹备过程中，核心挑战集中在三个方面：一是精准筛选适配西部乡村场景的多维度风险 - 资源因子；二是构建兼具科学性与实操性的预警、干预双模型；三是实现 “家 - 校 - 社 - 医” 协同机制与智能平台的有效融合。

为攻克这些难题，她团队反复打磨研究框架，通过实地调研、文献梳理、专家论证等方式，确保研究设计的严谨性与可行性。在申报书撰写中，严格遵循字数规范，聚焦核心问题，让研究背景、理论基础、研究内容、创新之处与预期成果形成紧密逻辑闭环，清晰呈现项目的学术价值与实践意义。同时，积极请教心理健康、乡村治理、智能技术等领域的资深专家，吸纳专业建议，不断优化申报材料，使研究方案更契合学术规范与评审期待。

在陈小萍老师看来，项目获批的关键在于立足现实需求的选题导向、长期积累的学术沉淀以及团队协作的强大合力。选题源于对西部乡村青少年心理健康问题的持续关注，是在多次田野调查、数据梳理中自然形成的研究方向；研究框架与创新点则是长期深耕相关领域、不断深化思考的成果，确保了项目的科学性与创新性。

聚焦研究本真，赋能乡村振兴发展

陈小萍老师指出，该项目的研究价值不仅在于构建一套动态智能防控体系，更在于为西部乡村青少年心理健康服务提供全新思路与实践路径。

在心理健康服务优化方面，项目构建的双模型将实现自杀意念风险的早期识别与精准干预，改变传统干预中 “重事后处置、轻事前预警” 的现状。动态智能防控平台则能打破 “家 - 校 - 社 - 医” 协同壁垒，提升服务响应速度与资源整合效率。

在乡村治理与发展方面，项目成果将填补西部乡村青少年心理健康防控体系的短板，减少心理危机事件带来的社会影响，为乡村营造安全稳定的发展环境。同时，可复制的治理方案能为其他地区提供借鉴，推动全国乡村心理健康服务体系的完善，为乡村振兴注入持久的心理动力。

聚协作之力，助推科研攀新峰

陈小萍老师坦言，项目的成功获批离不开学校与学院的全方位支持，是集体智慧凝聚的成果。学校高度重视人文社科研究，科研处与学院提前部署动员，营造了浓厚的申报氛围，让科研工作者感受到强烈的支持与期待。

学院将国家社科基金申报作为重点工作，制定了细致的服务保障方案。尤为重要的是，学校与学院专门邀请国内顶尖专家，为项目申报提供了多轮精准指导。专家们从选题立意、理论框架、创新点凝练到文字表述，逐字逐句打磨完善，提出极具建设性的修改意见，让申报材料的逻辑更清晰、亮点更突出。

此外，科研秘书的细致提醒与团队成员的通力协作，让整个申报过程高效顺畅，也让她深刻体会到 “不是一个人在战斗”。陈小萍老师表示，这份荣誉属于学校、学院及所有给予帮助的领导与专家。她坚信，在学校优良的科研生态下，将有更多科研成果涌现。

对于青年学者，陈小萍老师分享道，科研之路难免遇到挑战，坚持与专注是破解难题的关键。立足现实需求，深耕细分领域，不断积累沉淀，才能让研究更有温度、更有价值。

此次陈小萍老师获批国家社科基金西部项目，既是其个人学术研究的重要突破，也为我校相关领域研究注入新活力。未来，学校将持续为科研工作者搭建优质平台、提供有力支持，期待更多学者立足现实、深耕学术，在服务国家与区域发展中勇攀高峰，为学校科研实力提升与学科发展贡献更大力量！