为进一步提升我院学前教育专业学生的科研素养与毕业论文写作能力，2025年10月27日下午2:30，学前教育专业肖婷老师在3号教学楼510教室作题为《学前教育质性研究毕业论文写作指导：误区解析与策略探讨》的专题讲座。本次讲座聚焦质性研究的写作实践与方法指导，旨在帮助学生深入理解研究逻辑，提升毕业论文的整体质量与学术水平。

主讲肖婷老师从学术研究的实际需求出发，系统讲解了质性研究写作中的重点与难点。讲座内容分为四个部分：质性研究误区解析、个案选择策略、访谈陷阱与应对方法、理论框架构建指南。老师结合丰富的案例与具体实例，深入剖析了学生在论文写作过程中容易出现的典型问题，并提出了切实可行的改进路径。重点分析了质性研究中的五大常见误区——研究问题模糊不清、理论基础薄弱脱节、研究样本缺乏代表性、访谈提纲设计随意、资料分析与呈现浅显。针对这些问题，教师提出了切实可行的改进策略与进阶访谈技巧，包括“转向经历与感受”“建立信任关系”“掌握姿态与心态要点”等，帮助学生在实证研究中实现从“会做”到“做得好”的转变。

通过此次讲座，同学们对质性研究的整体逻辑与写作规范有了更为系统的理解，对选题确立、访谈设计、理论框架搭建等关键环节有了清晰思路。讲座内容贴近论文写作实际，启发性强，为学生今后的毕业论文研究与学术表达打下了坚实的基础。