2025年11月18日下午，学前教育专业钟丽娟老师在3号楼521教室主讲了《以美育心，艺起成长：儿童美育中的艺术疗愈力量》的专题讲座，讲座围绕儿童美育的本质、艺术疗愈的机制及实践应用展开，旨在引导家长和教师通过艺术理解并支持儿童的情感与心理成长。

讲座伊始，主讲人通过“线条情绪舞”互动游戏，引导听众亲身体验情绪与艺术表达的联系，生动揭示了“美育的本质是感性教育”的核心观点。主讲人强调，美育并非单纯的美术技能训练，而是通过艺术感知与表达，培养孩子的审美力、想象力、文化理解力及情感沟通能力。

在第二部分，主讲人深入解析了艺术疗愈的三大机制：通过“非语言桥梁”绕过心理防御，实现情绪的安全宣泄；通过“秩序重构”帮助儿童从混乱中建立掌控感；借助“象征与整合”在隐喻中完成内心冲突的转化。这些机制共同作用，助力儿童情绪疏导、自我认知与心理弹性的发展。

第三部分聚焦实践应用，提出了“从裁判官到守护者”的角色转变原则，并分享了情绪色彩探索、涂鸦故事命名、合作情绪地图等具体活动，为家长和教育者提供了可操作的方法。同时，主讲人强调了尊重儿童创作主权、识别警示信号等边界意识。

讲座在互动问答中步入尾声，主讲人呼吁全体参与者以“守护者”的姿态，用倾听与共情陪伴孩子的艺术表达，让美育成为滋养心灵、塑造完整人格的重要力量。整场讲座理论与实践结合，现场反响热烈，为儿童美育的实践推广注入了新的动力。